2、數習42、43。
3、考試本訂簽。
4、11月菜單*1。
5、
(恭喜5、6、10、15、26這五位小朋友！
獲得10月分營養小達人抽獎獲得冰淇淋造型原子筆一支)
2016年10月28日 星期五
20161101(二)
1、數作20、21。
2、數習42、43。
3、考試本訂簽。
4、11月菜單*1。
5、今帶回萬聖節美勞作品。下雨改明天發！
(恭喜5、6、10、15、26這五位小朋友！
獲得10月分營養小達人抽獎獲得冰淇淋造型原子筆一支)
2、數習42、43。
3、考試本訂簽。
4、11月菜單*1。
5、
(恭喜5、6、10、15、26這五位小朋友！
獲得10月分營養小達人抽獎獲得冰淇淋造型原子筆一支)
2016年10月27日 星期四
閱讀悅讀~20161028開始
閱讀與書寫
(綠閱是閱讀悅讀的簡稱)
閱讀是輸入，書寫是輸出。透過「綠閱」的作業訓練，郭老師想幫助寶貝學生們，成為一個「學以致用」的人。從書本中學習知識與智慧，透過思考，記錄自己吸收到的重點、被激發的感受。
每周五，郭老師會出「綠閱x 5」的作業，每周四交回。此作業目的是培養孩子「閱讀」與「書寫」習慣，由家長和孩子安排時間閱讀5本課外書籍與書寫綠閱5則心得。
懇請家長在孩子低年級時辛苦些，撥空陪伴孩子閱讀與記錄，並用簽名來表示您的檢核與重視。有多少時間，就讀多少書、寫多少記錄，無須親子戰爭、無須痛苦壓力。偶有無法達到指定數量，或當周完全無法完成此項作業，請家長寫聯絡簿告知原因即可，不必補寫。
期望每個家庭都能飄著幸福的書香、響著愉悅的親子讀書聲。凡付出心力堅持閱讀與書寫的人，未來將獲得閱讀與書寫帶來的無價寶藏。
107「綠閱」指導基本原則:
1. 養成每天看一本書，寫一小則心得。
(依個人作息進行調整分配))
2. 「最想說的話」的內容請寫：
從這本書學到什麼、想到到什麼，
要寫有逗號分隔的完整一句話。
從這本書學到什麼、想到到什麼，
要寫有逗號分隔的完整一句話。
3. 請家長協助在「最想說的話」畫線，
將此格分成成2行，方便書寫。
將此格分成成2行，方便書寫。
4. 可以設定目標：
「低年級完成這本綠閱，獲得獎狀!」
5. 一上結束前，若孩子書寫能力較弱，
可由家長代替書寫「書名作者出版社」，由孩子自己書寫「最想說的話」。
o已閱讀完上列說明，家長簽名( )
可由家長代替書寫「書名作者出版社」，由孩子自己書寫「最想說的話」。
2016年10月25日 星期二
20161028(五)
1、小日記。
2、生1本第9課25個語詞*2。
3、國語課本88~90唸3次，( )。
4、聽英CD1：48~50*3 。
5、綠閱*5，下週四交回 (說明在封面內頁)。
6、加法心算卡練習10分鐘，( )。
7、下W2聽考第9課、下W5聽考第10課。
2、生1本第9課25個語詞*2。
3、國語課本88~90唸3次，( )。
4、聽英CD1：48~50*3 。
5、綠閱*5，下週四交回 (說明在封面內頁)。
6、加法心算卡練習10分鐘，( )。
7、下W2聽考第9課、下W5聽考第10課。
20161027(四)
1、小日記。
2、生1本第8課18個語詞2次。
3、乙本P22*2。
4、注音讀本P8、P9唸2次，( )。
5、數習36~39。
6、數課本訂簽54、55。
7、明聽考第8課。
2、生1本第8課18個語詞2次。
3、乙本P22*2。
4、注音讀本P8、P9唸2次，( )。
5、數習36~39。
6、數課本訂簽54、55。
7、明聽考第8課。
20161026(三)
1、小日記：我想表演......。(配合手冊第九課動物狂歡會)
2、國習64~69，唸66~69*2，( )。
3、國語課本P84正反拼3次，85唸3次，( )。
4、數作14~17。
5、加法心算卡練習10分鐘，( )。
→混合25張心算卡，看著算式，說出答案。
→有遺失心算卡，請對照課本P51，自行製作。
※共有45張加法心算卡，今先取其不重複的組合25張練習，
已經熟練後再操作45張心算卡。
2、國習64~69，唸66~69*2，( )。
3、國語課本P84正反拼3次，85唸3次，( )。
4、數作14~17。
5、加法心算卡練習10分鐘，( )。
→混合25張心算卡，看著算式，說出答案。
→有遺失心算卡，請對照課本P51，自行製作。
※共有45張加法心算卡，今先取其不重複的組合25張練習，
已經熟練後再操作45張心算卡。
2016年10月24日 星期一
2016年10月21日 星期五
ㄣ、ㄥ發音指導說明
★「風ㄓㄥ」寫成「風ㄓㄣ」，「打ㄓㄣ」卻寫成「打ㄓㄥ」?
★ㄥㄣ分不清，祕訣在嘴形
學習問題：
1、第七課教到ㄥ這個符 號時，我知道孩子一定會與ㄣ混淆， 因此，請家長在孩子日常生活中，就要協助孩子發出正確聲音，並且分辨生活用語中是ㄣ還是ㄥ。
1、第七課教到ㄥ這個符 號時，我知道孩子一定會與ㄣ混淆， 因此，請家長在孩子日常生活中，就要協助孩子發出正確聲音，並且分辨生活用語中是ㄣ還是ㄥ。
2、觀察孩子為什麼會有分辨不出ㄥ、ㄣ兩音的情形，最大的原因在於我們大人在唸這些語詞時，為了順暢流利，所以省略了ㄥ必須張口的嘴形，造成孩子聽音的含糊與由嘴形辨音的困難〪(比如:唸電燈這個詞，在燈字停頓時，嘴形其實是張開的，但很多人的嘴形是小小的)
2016年10月19日 星期三
105年度兒童美術創作展實施計畫
為激發兒童藝術潛能，提昇藝術水準；推展美術創作教學，促進創作風氣；加深加廣學生學習，擴展學習效果。臺北市政府教育局辦理一年一度的「兒童美術創作展」。
每位學生送交三件作品即通過初審，可在小小美術家護照核蓋認證章一次，每生每年至多可送六件作品，蓋認證章二次。
●每人繳交三件作品需填寫一張報名表，
這次參賽最多可送6件作品寫2張報名表！
校內收件截止日期11/11（五）
●作品須知
每位學生送交三件作品即通過初審，可在小小美術家護照核蓋認證章一次，每生每年至多可送六件作品，蓋認證章二次。
●每人繳交三件作品需填寫一張報名表，
這次參賽最多可送6件作品寫2張報名表！
校內收件截止日期11/11（五）
●作品須知
一、 學生個人創作，主題及材料不拘（含水彩、版畫、水墨畫、設計、電腦繪
圖……等）以平面創作為主，立體作品請以作品前、後、左、右四個方向
拍攝之照片送件。
二、 規格為八開或四開，八開作品及小於四開的作品請貼於四開底紙上，水墨
作品務須襯底，尺寸未符標準者，不予以審理。
三、 每件作品均需填寫報名表(附件二)及貼上標籤（附件三）。
四、 報名表須知：作者請在「小小美術家的話」欄框中，寫明作者創作每件作
品的想法。
五、 報名表填寫不完整者，不予評審。
2016年10月18日 星期二
聯絡簿抄寫開始
從10/18(二)起，聯絡簿除了較為複雜的訊息通知之外，
所有回家作業將由孩子們自行全部抄寫。
時間有限，孩子若無法在挺一時間內完成，
會請他下課自行利用時間跟同學借聯絡簿抄，
若孩子未能抄完聯絡簿、或有抄不完整之處，
請家長上班網瀏覽聯絡簿，讓孩子抄完聯絡簿。
所有回家作業將由孩子們自行全部抄寫。
時間有限，孩子若無法在挺一時間內完成，
會請他下課自行利用時間跟同學借聯絡簿抄，
若孩子未能抄完聯絡簿、或有抄不完整之處，
請家長上班網瀏覽聯絡簿，讓孩子抄完聯絡簿。
2016年10月17日 星期一
20161021(五)
1、英A本3、4。
2、國習58~63，P60~63唸3次並簽名。
3、生1本P58~59(統整二)，語詞16個2次。
4、國課本P77正反拼3次。
5、數紅本2頁。(大數字放心裡，小數字比手指接著向上數)
◎聽英CD1，51~59*3，簽名在英課本P35。
...........以上手抄，以下貼紙.................................
6、數附件4頁，請撕開分2類，各自用橡皮筋綑好，放入附件袋，下周一帶來。
7、親子時間：撲克牌合10遊戲玩10分鐘，( 家長簽名 )。
8、下周二聽考第七課、下周五聽考第八課。
2、國習58~63，P60~63唸3次並簽名。
3、生1本P58~59(統整二)，語詞16個2次。
4、國課本P77正反拼3次。
5、數紅本2頁。(大數字放心裡，小數字比手指接著向上數)
◎聽英CD1，51~59*3，簽名在英課本P35。
...........以上手抄，以下貼紙.................................
6、數附件4頁，請撕開分2類，各自用橡皮筋綑好，放入附件袋，下周一帶來。
7、親子時間：撲克牌合10遊戲玩10分鐘，( 家長簽名 )。
8、下周二聽考第七課、下周五聽考第八課。
20161018(二)
1、甲本寫20、21，P21唸2次。
2、國語課本P69正反拼3次，( 家長簽名)。
3、訂簽考試本。
●注音相關拼讀之作業，家長可依孩子程度
與當日時間作次數語拼音形式的更動，只
要家長認證有練習即可。 10/18聯‚
2、國語課本P69正反拼3次，( 家長簽名)。
3、訂簽考試本。
|
親師交流
●請常觀看班級網頁，郭老師會針對聯絡簿
內容做即時變更與說明，並作指導說明。
◎請家長協助各項需家長簽名的作業，尤其
請重視訂簽作業，您的簽名正在向孩子表 示您的關注。 |
與當日時間作次數語拼音形式的更動，只
要家長認證有練習即可。 10/18聯‚
20161017(一)
1、小日記
2、數紅本2頁 (建議先操作花片，再寫答案)
3、生1本第5課15個語詞(圈詞)2次。
4、國語課本P66、P67念三次，( )。
5、明聽考第五課語詞。
6、本周五聽考第六課語詞。
7、利用時間進行個人注音闖關。
8、訂簽署課本一到四課的練習園地(P16、P24、P32、P42，共四處要簽名)
2、數紅本2頁 (建議先操作花片，再寫答案)
3、生1本第5課15個語詞(圈詞)2次。
4、國語課本P66、P67念三次，( )。
5、明聽考第五課語詞。
6、本周五聽考第六課語詞。
7、利用時間進行個人注音闖關。
8、訂簽署課本一到四課的練習園地(P16、P24、P32、P42，共四處要簽名)
2016年10月13日 星期四
口頭合10配對
2人猜拳決定誰先開始，
A說8，B就要說出合的配對數字→2，
之後B再說出一個數字讓A回答配對數字，
要越玩越快，直到有人口誤跟不上速度為輸。
※此遊戲很適合上下學時親子互動。
※若不相上下，則為平手。
例，
A：2
B：8，4
A：6，7
B：3，9
A：1，5
B：5...........以此類推
A說8，B就要說出合的配對數字→2，
之後B再說出一個數字讓A回答配對數字，
要越玩越快，直到有人口誤跟不上速度為輸。
※此遊戲很適合上下學時親子互動。
※若不相上下，則為平手。
例，
A：2
B：8，4
A：6，7
B：3，9
A：1，5
B：5...........以此類推
撿紅點~~合10
撿紅點顧名思義，就是丟出一張牌來撿海底的牌(牌堆四周的牌)，只要丟出的牌與海底的牌搭起來為10分即可撿回，撿到紅色的牌即可獲得分數，K、Q、J搭配同樣的K、Q、J牌，9搭配A，2搭配8，以此類推。
以得分最多的，也就是撿到最多紅色的牌的玩家為贏家。
◎發牌：
四個人玩的話，每人發給6張牌，剩下的牌作翻牌牌堆。
從牌堆抽起最上方四張作撿牌依據，稱為海底牌。
（若三個人玩，則一人發八張牌，二個人玩的話，一個人發12 張牌。）
◎遊戲規則：
1.開始遊戲後，每人輪流打出一張自己牌組中可與海底牌湊成10點的牌。
(例如:海底內有方塊10，則你打出黑桃10，即可收回此兩張牌，並方塊10計為10分，黑桃10則不計分)
2.收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌，若翻開的牌可與海底內的牌組合為10點，則可再取回。若無法配成10點，則置於海底牌上。接下來輪下家打牌。
3.手中沒牌可與翻開的排配對時，打出一張手中的牌，並可獲得一次翻牌機會。若打出的牌和翻開的牌還是無法配對，都被當作是海底牌。
4.當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算，以紅色牌皆計分、黑色牌只有黑桃A能計分。
◎分數計算：
1.簡易計分：9、10、A、J、Q、K皆為10分，其他各為牌面上之數字計分。
2. 正式計分：
黑色的牌皆為0分(黑桃A除外)，
黑桃A為30分，紅心A與方塊A為20分，
紅色的9、10、J、Q、K各為10分，
紅色的2、3、4、5、6、7、8分數各為牌面之數字。
K -> 10
Q -> 10
J -> 10
9 ->10
8 + 2 = 10
7 +3 = 10
6 + 4 = 10
5 +5 = 10
紅A -> 20
黑桃A-＞30
以得分最多的，也就是撿到最多紅色的牌的玩家為贏家。
◎發牌：
四個人玩的話，每人發給6張牌，剩下的牌作翻牌牌堆。
從牌堆抽起最上方四張作撿牌依據，稱為海底牌。
（若三個人玩，則一人發八張牌，二個人玩的話，一個人發12 張牌。）
◎遊戲規則：
1.開始遊戲後，每人輪流打出一張自己牌組中可與海底牌湊成10點的牌。
(例如:海底內有方塊10，則你打出黑桃10，即可收回此兩張牌，並方塊10計為10分，黑桃10則不計分)
2.收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌，若翻開的牌可與海底內的牌組合為10點，則可再取回。若無法配成10點，則置於海底牌上。接下來輪下家打牌。
3.手中沒牌可與翻開的排配對時，打出一張手中的牌，並可獲得一次翻牌機會。若打出的牌和翻開的牌還是無法配對，都被當作是海底牌。
4.當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算，以紅色牌皆計分、黑色牌只有黑桃A能計分。
◎分數計算：
1.簡易計分：9、10、A、J、Q、K皆為10分，其他各為牌面上之數字計分。
2. 正式計分：
黑色的牌皆為0分(黑桃A除外)，
黑桃A為30分，紅心A與方塊A為20分，
紅色的9、10、J、Q、K各為10分，
紅色的2、3、4、5、6、7、8分數各為牌面之數字。
K -> 10
Q -> 10
J -> 10
9 ->10
8 + 2 = 10
7 +3 = 10
6 + 4 = 10
5 +5 = 10
黑桃A-＞30
合10~計時賽與翻翻樂
數附件或撲克牌搭配數課5-3內容
數附件(下週二發回)，請先以撲克牌代替。
數附件張數少適合1人玩，若要親子同樂建議使用撲克牌A到9，共36張。
剛開始郭老師只使用5*4和A2346789各2張，共20張，降低困難度。
較慢的孩子，家長還可以只用10張就好，熟練後再增加為20張、36張。
●合10計時賽：1人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝上隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)準備計時，從牌陣中任意選2張可以合十的牌，
放到牌陣外，直到將所合10的所有組合都收集完成，
暫停計時。
(3)以花的時間少者獲勝！
●親子同樂翻翻樂：2~4人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝下(蓋牌)隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)猜拳決定開始的人，依順時鐘方向輪流。
從牌陣中任意翻開2張牌，
若能合10，則將這2張牌收回(以得2分計算)。
若不能合10，則將這2張牌蓋回原位，輪下一家。
直到將所合10的所有組合都收集完成，計算各家得分。
(3) 以得分最多者獲勝。！
數附件(下週二發回)，請先以撲克牌代替。
數附件張數少適合1人玩，若要親子同樂建議使用撲克牌A到9，共36張。
剛開始郭老師只使用5*4和A2346789各2張，共20張，降低困難度。
較慢的孩子，家長還可以只用10張就好，熟練後再增加為20張、36張。
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝上隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)準備計時，從牌陣中任意選2張可以合十的牌，
放到牌陣外，直到將所合10的所有組合都收集完成，
暫停計時。
(3)以花的時間少者獲勝！
●親子同樂翻翻樂：2~4人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝下(蓋牌)隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)猜拳決定開始的人，依順時鐘方向輪流。
從牌陣中任意翻開2張牌，
若能合10，則將這2張牌收回(以得2分計算)。
若不能合10，則將這2張牌蓋回原位，輪下一家。
直到將所合10的所有組合都收集完成，計算各家得分。
(3) 以得分最多者獲勝。！
「數字分與合」精熟度的重要性
數學4-4分與合
主要目的是要幫助孩子搭建進入加減法概念的橋樑。
避免過去死背數學的學習方法，
強調讓孩子大量操作花片(具體物)，或以摺手指頭的方式，
建立5~10合成、分解數字組合的「數感」。
請家長有耐心的陪伴孩子多操作具體物，
搭配口語問答來強化分與合的精熟度。
此分合能力，是一上後半段20以內的數「進位」的重要基礎！
請多利用數學遊戲來培養孩子的數感與精熟度。
※數學遊戲內容請看班網。
主要目的是要幫助孩子搭建進入加減法概念的橋樑。
避免過去死背數學的學習方法，
強調讓孩子大量操作花片(具體物)，或以摺手指頭的方式，
建立5~10合成、分解數字組合的「數感」。
請家長有耐心的陪伴孩子多操作具體物，
搭配口語問答來強化分與合的精熟度。
此分合能力，是一上後半段20以內的數「進位」的重要基礎！
請多利用數學遊戲來培養孩子的數感與精熟度。
※數學遊戲內容請看班網。
進步的摺紙課
107的孩子們真的是很奇妙啊！
繼半個月前的第一次摺紙課的狀況外，
這次是第二次上課，
郭老師再次提醒孩子們上次失敗的教訓：
●相信自己的眼睛和耳朵去學習
●勇敢的去做不依賴(模仿)別人
●單單專注在老師的說明
哇！個個孩子坐姿端正
眼睛炯炯有神的觀看步驟圖解
謹慎小心的比腳自己與老師的示範差異
一個步驟一個步驟的百分百正確
不僅讓傅老師頻頻稱讚
郭老師也再次看見孩子們的能力與願意順服的心
在短短的一節課中
完成了漂亮的螢火蟲
這當中的可貴在於
速度雖慢卻每個步驟精準正確
無須費時間拆掉重來
這正是郭老師期待的學習態度與作業品質
真是太開心了！
雖然孩子終究是孩子
這寶貴的專注耗費孩子們很大的精神氣力
後面幾節課對於孩子們的分心恍神
郭老師就睜一眼閉一眼啦！
趕著上課，完成品就忘記拍照了！請家長觀看孩子帶回的成品吧！
繼半個月前的第一次摺紙課的狀況外，
這次是第二次上課，
郭老師再次提醒孩子們上次失敗的教訓：
●相信自己的眼睛和耳朵去學習
●勇敢的去做不依賴(模仿)別人
●單單專注在老師的說明
哇！個個孩子坐姿端正
眼睛炯炯有神的觀看步驟圖解
謹慎小心的比腳自己與老師的示範差異
一個步驟一個步驟的百分百正確
不僅讓傅老師頻頻稱讚
郭老師也再次看見孩子們的能力與願意順服的心
在短短的一節課中
完成了漂亮的螢火蟲
這當中的可貴在於
速度雖慢卻每個步驟精準正確
無須費時間拆掉重來
這正是郭老師期待的學習態度與作業品質
真是太開心了！
雖然孩子終究是孩子
這寶貴的專注耗費孩子們很大的精神氣力
後面幾節課對於孩子們的分心恍神
郭老師就睜一眼閉一眼啦！
趕著上課，完成品就忘記拍照了！請家長觀看孩子帶回的成品吧！
圖書館教育20161012(三)
今天是孩子們拿著人生第一張學生證到圖書館借書的初體驗，
設備組黃老師很詳細完整的解說使用圖書館的規則與禮節。
孩子們很開心地找書、看書、借書，
請家長協助提醒孩子所借的書要在兩周內歸還！
除了每個月一次的班級圖書館時間可以借書之外，
孩子都可以利用每天的大節下課10：10~10：30到圖書館借還書。
設備組黃老師很詳細完整的解說使用圖書館的規則與禮節。
孩子們很開心地找書、看書、借書，
請家長協助提醒孩子所借的書要在兩周內歸還！
除了每個月一次的班級圖書館時間可以借書之外，
孩子都可以利用每天的大節下課10：10~10：30到圖書館借還書。
20161014(五)
1、小日記。
2、甲本P18、P19。
3、數作12、13。
4、考試本訂簽，錯的語詞訂正2次在當頁空白處。
5、注音符號讀本P6和P8拼讀三次， (家長驗收簽名)。抱歉！只有P6。
6、親子數學遊戲：撲克牌合10。(請看班網數學遊戲說明)
7、下W2聽考C5、下W5聽考C6。( C表示國語)
2、甲本P18、P19。
3、數作12、13。
4、考試本訂簽，錯的語詞訂正2次在當頁空白處。
5、注音符號讀本P6
6、親子數學遊戲：撲克牌合10。(請看班網數學遊戲說明)
7、下W2聽考C5、下W5聽考C6。( C表示國語)
2016年10月12日 星期三
一上模範生選舉結果
20161012(三)
經過前一天在教室討論值得學習的好行為，
孩子們家用心完成的模範生候選人推薦單，
幫助了今日的模範生選舉，很順利的一次完成。
感謝家長們在家的協助指導！
今日指導的重點：
●拉票的說明，要從感覺中找到具體的行為，
例如，○○○很棒！→○○○上課能回答老師的問題，很棒！
●自己是候選人，要能檢視自己是否有努力去做好的行為，若有，也要用選票肯定自己！
●認識候選人，並認真聆聽候選人的優點，做出判斷。
●每人2票，可以勾選1票卻浪費的可以懇地別人的機會，勾選3票以上會變成廢票。
●拉票時要多多發表，去影響別人；投票時，要保持安靜，不可以影響別人了。
結果出爐：
◎市模範生：林可臻 14票
◎校模範生：郭秉鴻13票
經過前一天在教室討論值得學習的好行為，
孩子們家用心完成的模範生候選人推薦單，
幫助了今日的模範生選舉，很順利的一次完成。
感謝家長們在家的協助指導！
今日指導的重點：
●拉票的說明，要從感覺中找到具體的行為，
例如，○○○很棒！→○○○上課能回答老師的問題，很棒！
●自己是候選人，要能檢視自己是否有努力去做好的行為，若有，也要用選票肯定自己！
●認識候選人，並認真聆聽候選人的優點，做出判斷。
●每人2票，可以勾選1票卻浪費的可以懇地別人的機會，勾選3票以上會變成廢票。
●拉票時要多多發表，去影響別人；投票時，要保持安靜，不可以影響別人了。
結果出爐：
◎市模範生：林可臻 14票
◎校模範生：郭秉鴻13票
得
票
數
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3
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7
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13
|
5
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4
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14
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4
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座
號
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1
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2
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3
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6
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21
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23
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27
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姓
名
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陸廣
晧
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孫啟仁
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郭秉鴻
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黃文鴻
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黃子榕
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林
可
臻
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溫新予
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2016年10月11日 星期二
20161013(四)
1、小日記。
2、生1本第6課。
3、數作10、11。
4、國習42~49，唸50、51三遍家長簽名在P51。
5、數紅本寫出5~10可以怎麼分。(先操作花片，再寫數字，數字顛倒重複可以不必寫)
例‧ 5 5 6 ........
/ \ / \ / \
1 4 2 3 1 5
2、生1本第6課。
3、數作10、11。
4、國習42~49，唸50、51三遍家長簽名在P51。
5、數紅本寫出5~10可以怎麼分。(先操作花片，再寫數字，數字顛倒重複可以不必寫)
例‧ 5 5 6 ........
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注音的發音指導~聲符37個
聲符：
●ㄅㄆㄇ雙唇發音 ㄈ唇齒發音(上齒碰下唇)
●ㄉㄊㄋㄌ舌尖發音
ㄋ要有鼻音
ㄌ舌尖由上往下滑動
●ㄍㄎㄏ舌根發音
【以上聲符只有氣音或鼻音，為方便發出聲音，加了ㄜ發音。】
●ㄐㄑㄒ舌面發音，與ㄧ的發音相似，因此ㄐ和ㄐㄧ發音相同，ㄑ和ㄑㄧ相同，ㄑ和ㄑㄧ相同。
【ㄐㄑㄒ是聲符無法單獨使用，要有韻符搭配調使用。】
●ㄓㄔㄕㄖ所謂的翹舌音，舌尖後發音，技巧為上下兩側大臼齒咬緊，即可輕鬆正確發音。
●ㄗㄘㄙ舌前發音，舌尖挺前放鬆即可。
【ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ是可單獨存在，搭配聲調使用的聲符。】
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