珍重再見

美好的回憶

珍藏在最珍貴的角落

帶著更好的自己

前往下一段生涯

祝福你

我親愛的寶貝

二升三的家長，請注意！

今日在閒聊中，有小孩告訴老師：我今天3點要離開教室去樂團。

老師心裡一驚！沒人告知！

因此，花了十多分鐘教導全班孩子，未來要如何盡到「事先告知」的禮貌。

在此也順便跟各位家長分享。

『基本上，小學屬於導師制，在校期要掌握學生的行蹤以確保安全。

  因此，二下期末，以及未來中高年級生活，

孩子們會有離開自己班的特殊情形，

如，球隊比賽、樂團加練、兒童才藝表演練習、科任老師需要協助....

這些情形如果沒有學生得主動報告，或學校統一發通知，導師不會知道，

既然不知道，無法事先作教學調整或其他安排，

所以，小孩得知消息，應第一時間主動告知導師，

若家長收到通知，也應在轉告孩子的同時，記得告知導師。

如此一來，不僅孩子的安全得到保障，孩子和家長在老師眼中，也一定得到很高的評價。

無形中，家長有禮貌的身教，更是潛移默化的植入孩子的心中。』

備註1‧平日的家庭活動、期中末的旅遊安排，也應在事前告知導師並完成請假手續，
         並和導師夠通學習與作業的安排事宜。

備註2.請家長特別留意暑假期末得請假，因為關係到教室更動，年段升級分班，
           一定要提早1個月和倒師溝通，以便讓孩子從容得收拾教室物品，和同學道再見。

6/8帶回滿滿的成果

今天郭老師帶著寶貝們花時間整理了二年級的各種作品

有學習單、閱讀紀錄、活動紀錄、閱讀心得...等等

這兩年來，郭老師珍惜孩子的創作，為孩子保留作品，

希望孩子能回顧自己學程習的成長。

家長們未來

可以繼續協助指導孩子為自己的努力留作紀錄。

因此，今天帶回：

1)黃色檔案夾裝滿A4大小成果
2)閱讀心得一疊，已編碼，請回家妥善保管，
   日後累積50篇、100篇請主動拿給導師申請領獎。

 PS.下周，郭老師會印製B4紙讓孩子們創作，
       當作閱讀心得的封面！

學年小考、期中期末考卷訂正要求

所有錯誤請保留，不要擦掉！
考卷訂正、寫改進方式，一律使用藍筆。

●國語
(1)看考卷的錯字，找出課本「我會寫字」或出現位置，
(2)觀察錯誤的地方，在課本上出現的位置用藍筆圈起來。
(3)看正確的寫法，用藍筆在考卷上寫一次。
(4)錯的選擇題，若有課本沒有的重點，請抄到課本所屬的課文旁。
(5)連連看錯誤，請將正確配對，用藍筆畫線。
(6)照樣造句，把課本或國作有確定正確的內容，寫在考卷上，
   不要再自己創作(因為不確定是否正確)。
(7)等到整張考卷都訂正完畢，且確定完全正確，
    再用鉛筆將所有錯過的正確答案紀錄在訂正本，並編碼。

●數學
(1)選擇題、填充題錯的，要將思考或計算過程寫出來；
   如果是挑正確答案，要將所有錯的做修改。
   例如7*4，正確是7+7+7+7，
           錯誤選項4+4+4+4+4+4+4上面要寫4*7
(2)應用題，要寫出正確解法。

(3)要檢討所有錯的題目，自己為何會錯，
    在題目旁寫出自己未來改進的具體方法。

   例如，我要用手指題目讀一次，若看不懂再讀5次。
   例如，我要看單位量的單位和問題的單位有沒有相同。
   例如，我要把倍數圈起來，計算過程寫在旁邊。


以上，郭老師希望孩子要認真看待自己的錯誤，
            並面對錯誤，好好思考改進。
如此，才是自我負起學習的責任，達到有效學習。
盼家長，能陪伴孩子討論，教導孩子如何「訂正」。
藉此了解孩子的學習狀況，不要只單單看分數！

感謝您的配合！！

207冬至快報(在校首發)~~黃文鴻

(一字不改，原文呈現)

『二年七班開心做湯圓』記者黃文鴻台北民權報導

       跟著二年七班的長大，現在做的湯圓跟一年級完全不同。

每個小朋友都顯著奇特的表情，有些湯圓像各種動物，有些向電視的主角，看起來個個都很厲害。從以前的圓形的湯圓進化成造型湯圓，且還有更多的愛心家長來幫忙，讓二年七班進形得更順利。有很多小朋友都說：「我要做雪人。」還有人說要做撲克牌，有人做弓箭‧‧‧‧‧‧。學生認為做湯圓這個活動很成功，因為大部分學生了都說：「好好吃喔！」感覺做得非常成功。

郭老師說：

「吸睛的開頭，流暢的承轉，活潑的結尾。

讓郭老師忍不住，立馬打字拍照上傳！

感謝文鴻文思泉湧的成為207所有小記者們的典範，

此舉刺激了小記者們，連下課都不願停下來，

還有人拜託老師讓他帶回去完成。

隱藏版的『作文課』竟然能如此成功，

果然還是要感謝今天的做湯圓活動啊！  」

筆柿柿餅體驗寫作課~~感謝沛宸爸媽

配合國語12課「小鎮的柿餅節」

感謝沛辰爸媽帶著全家到新埔小鎮一遊，
還很貼心的送207孩子們一盒筆柿柿餅，
真是萬分感謝！
有了高級素材，
郭老師當然要好好的利用、使用、應用。
馬上來利用體育課的空檔，
注意衛生安全的切好每人1/4塊的柿餅，
在黑板上書寫著體驗流程。
用最後一節課，
帶著孩子們......

數學乘法迷思

孩子們都知道4*3算式中，4是主角他重複加了3次，所以4*3=3+3+3=12。

但當面臨到文字敘素的應用題時，即便教孩子閱讀使用筆記方式辨認主角，

仍在作業中產生了：「圖畫對、列算式對，但是讀題分析筆記錯誤」的神奇現象。

然而，若依「讀題→畫圖→列算式」此順序思考寫作業的人，應該是會出現：
「讀題筆記錯誤，所以圖畫錯、列式錯誤」的情景才是。

怎會有「讀題筆記錯誤，畫圖對、列算式對」的情形呢？

●可能是孩子再寫此學習單是跳躍式

●可能是讀題懂題意，卻對於筆記含意不清楚，依樣畫糊塗罷了

●可能........... 待更深究了解

此項學習單主要目的，協助孩子對文字敘述能做分析了解，找出解圖所需的關鍵訊息。

正確觀念：是能找出「個別單位量」，例1袋裝4顆球、1包有6個.....，知道這情境的主角。

                再依此情境去找「倍數」，例如 買了7袋、做了7包果凍.....，知道主角要重複幾次。

               最後，將腦中已經熟背的九九乘法表用出來，找出正確答案和單位量詞。

結語：

「九九乘法記憶再慢總會背熟的，

讀懂情境動腦思考解題才是王道。」

聖誕禮物~~永不放棄的生命

不可叫人小看你年輕，
總要在言語、行為、愛心、信心、清潔上，都做做信徒的榜樣。
                                                               ~《聖經》提摩太前書4：12

雖然孩子們才6歲
但是他們也需要
生命力和榜樣
去面對與學習

我愛107的寶貝們
因此我不輕看他們年輕

今天
送給孩子們的禮物
就是讓他們認識「力克‧胡哲」的生命
或許你我的信仰不同
良好的正面生命態度
絕對是每個人都需要的

影片連結有許多
以下是教學的影片連結和提供給家長的參考資料

願107的寶貝在未來都有勇氣和生命力
去面對自己的困難和挑戰
永不放棄

力克胡哲神采飛揚
生命充滿希望永不放棄
原來生命可以活得這麼精彩


我和世界不一樣(給家長參考的資料)

親子互動~~看時鐘判讀時間

親愛的家長：

一上數學第九單元非常簡單，仍然困繞著ㄧ些孩子，
即便教完課本內容，操作了教具，仍未見學習成功的閃亮眼神，
孩子們需要的是生活中足夠的文化刺激與經驗值。

低年級的數學是很生活的學科，請家長們在生活中隨時讓孩子體驗學習！

例如：
　　●門牌號碼、錢幣、時鐘、各種可以數數的情境...→培養「數感」

        ●大小、輕重、長短、高矮、寫作業(做事情)的時間長久.....→培養「量感」

        ●生活描述表達、對事物的猜測推理、下棋、撲克牌.....→培養「邏輯推理」

　　●整理收拾生活物品環境、觀察事物找出相同或相異之處....→培養「歸納分析」


過去的我們有許多能力，是嚴苛的環境迫使我們自己成長。

現在的孩子缺乏努力的動力，若能透過家長平時利用機會多多少少灌入些觀念與體驗，

孩子們會擁有更多能力，當他用自身的能力挑戰困難成功或輕易學習，孩子的自信心便由此建立了。

鐵杵磨成繡花針、滴水能穿石。

往往最強大的力量是在於細水長流、積沙成塔的持續力！

今日讓孩子們動手操作時鐘教具後，有感而發！

 

數學分類教學

配合數學6-2「圖形分類」

今天以小組討論方式學習「分類」，
以全班的小朋友分類對象，
請孩子們想出可以分類的「規則」與「項目」。

舉例，有孩子說全班可以分「男、女」→→老師指導這分類規則是「性別」

以此例，孩子舉一反三的是：「高、矮」→→身高；「長髮、短髮」→→頭髮長度

老師指導，一般人常做的分類是「二分法」，今天全班試試增加分類項目數量。

後有人提出可以用「上衣顏色」的分類規則，將全班分類。

小組討論得到分類項目為：
「白色(運動上衣)」、
「藍色(運動外套)」、
「彩色(其他顏色)」。
.....................................................................................................
進入圖形主題

老師秀出下方圖片
請各組進行分類
要一起說出「分類規則與項目」

●結果依發表先後順序如下：

第6組→顏色、分四類、紅藍綠灰

第4組→顏色、分四類、紅藍綠灰

第2組→顏色、分四類、紅藍綠灰

第3組→大小、分2類，大和小(仍局限在二分法)

(老師提問，別組都分四類，請找出分類的規則→能答顏色)

第1組→顏色、分四類、紅藍綠灰

第5組→形狀、分三類，圓形、正方形、三角形。

(能有自己的主見，超優秀)

郭老師說：

             分類歸納是訓練孩子觀察生活事務異同的能力

             也是培養思考判斷的能力

             有助於數學考試

             也有助於生活收納整理

             更是未來能帶得走的能力

親子互動：衣物、書本、玩具分類整理收納

                    注音、字音、字形的辨正

感謝107所有家長和寶貝們

原來
9/28是有個神祕行動要執行
可惜放了颱風假

今天，郭老師感受到家長們精心策劃
寶貝們用心製作的神秘禮物了！

超感動的
超ㄍㄧㄥ的郭老師
最害怕在大家面前落淚
只用僵硬的笑容來掩飾加速的心跳


謝謝你們透過鮮花與神秘卡片書
來疼愛郭老師

剛好郭老師早在颱風假
為寶貝們編了一個結合韻的妖怪故事
正好當作回禮
用力的邊說邊演邊跳(同事們說整條走廊都聽見我賣力的在說故事)
讓全部的寶貝聽得津津有味
入戲的跟著郭老師抓結合韻小妖怪

郭老師的七項寶貝禮

1)  功能尺      正直、守規

2)  橡皮擦    勇於認錯、知錯改過

3) 10mm三角鉛筆  用心書寫、樂於紀錄

4) 心型手作材料  有愛心、耐心、專心

5)卡通OK蹦    老師秀秀、自我療癒

6)水果QQ軟糖    甜心包容、保持彈性

7)卡通香鬆  平凡的白飯加上香鬆變得更美味，

                                        請用心體會觀察生活

                                        為每天平凡生活添加趣味、美味

感謝各位家長熱情協助打菜

第一次午餐來協助的家長是特別支援，因為還沒有開班親會。

第二次午餐支援的家長，是經過班親會組織的活動組產生的。

第三次午餐支援家長，咦！新面孔→蔡媽媽。

一問之下，郭老師才明瞭：這打菜活兒，很多人想參與，結果變成了輪番上陣啦！

這情形和郭老師原先以為的固定人馬服務一學期的認知，有些落差。

心想：啊~~我每周都要教一次家長打菜的工作內容，那..........

趕快請當天的蔡媽和孫媽拍照，到Line群組先交接一下，解除老師的緊張。

事後細想，這樣的景況可是107寶貝和郭老師的福氣啊！

在如此繁忙的世代，家長們不是踴躍參與好玩的校外教學，

而是熱衷於打菜這種辛苦的服務工作，可見家長們多愛孩子們和郭老師。

謝謝過去與未來服務107午餐打菜的所有家長們！

有你們真好！

教室個人置物空間使用說明

教導孩子認知：
個人置物櫃非個人所有物，
而是暫時寄放的個人空間。

教室空間有限，
擁有個人置物空間的主要目的，
是為減輕孩子書包重量，
是為減少學習中的干擾。

★主要擺放物品如下：
1)非主科課本，生活、健康與體育、本土語言....
2)非當日作業所需簿本，國數英的課本習作、作業簿....
3)美勞用具箱(簡稱美勞箱或工具箱)
4)衛生紙

☆當日帶來暫放當日帶回不留校之物品如下：
1)午餐用品袋，內含便當盒、餐具、潔牙用具，甚至有小枕頭
2)安親班所需用品之提袋
3)課後才藝班所需用品之提袋
PS.若暫放物品/提袋過大放不進置物櫃，可找老師協助處理。


※抽屜籃子
是書包內簿本的暫放空間，
也是上課中使用工具的暫放空間。

好的學習環境，就是物品越少越好

所以，郭老師的課堂
學生桌上看不見鉛筆盒
只看見需要的工具、書本！！