2016年10月21日 星期五
ㄣ、ㄥ發音指導說明
★「風ㄓㄥ」寫成「風ㄓㄣ」，「打ㄓㄣ」卻寫成「打ㄓㄥ」?
★ㄥㄣ分不清，祕訣在嘴形
學習問題：
1、第七課教到ㄥ這個符 號時，我知道孩子一定會與ㄣ混淆， 因此，請家長在孩子日常生活中，就要協助孩子發出正確聲音，並且分辨生活用語中是ㄣ還是ㄥ。
1、第七課教到ㄥ這個符 號時，我知道孩子一定會與ㄣ混淆， 因此，請家長在孩子日常生活中，就要協助孩子發出正確聲音，並且分辨生活用語中是ㄣ還是ㄥ。
2、觀察孩子為什麼會有分辨不出ㄥ、ㄣ兩音的情形，最大的原因在於我們大人在唸這些語詞時，為了順暢流利，所以省略了ㄥ必須張口的嘴形，造成孩子聽音的含糊與由嘴形辨音的困難〪(比如:唸電燈這個詞，在燈字停頓時，嘴形其實是張開的，但很多人的嘴形是小小的)
2016年10月19日 星期三
105年度兒童美術創作展實施計畫
為激發兒童藝術潛能，提昇藝術水準；推展美術創作教學，促進創作風氣；加深加廣學生學習，擴展學習效果。臺北市政府教育局辦理一年一度的「兒童美術創作展」。
每位學生送交三件作品即通過初審，可在小小美術家護照核蓋認證章一次，每生每年至多可送六件作品，蓋認證章二次。
●每人繳交三件作品需填寫一張報名表，
這次參賽最多可送6件作品寫2張報名表！
校內收件截止日期11/11（五）
●作品須知
每位學生送交三件作品即通過初審，可在小小美術家護照核蓋認證章一次，每生每年至多可送六件作品，蓋認證章二次。
●每人繳交三件作品需填寫一張報名表，
這次參賽最多可送6件作品寫2張報名表！
校內收件截止日期11/11（五）
●作品須知
一、 學生個人創作，主題及材料不拘（含水彩、版畫、水墨畫、設計、電腦繪
圖……等）以平面創作為主，立體作品請以作品前、後、左、右四個方向
拍攝之照片送件。
二、 規格為八開或四開，八開作品及小於四開的作品請貼於四開底紙上，水墨
作品務須襯底，尺寸未符標準者，不予以審理。
三、 每件作品均需填寫報名表(附件二)及貼上標籤（附件三）。
四、 報名表須知：作者請在「小小美術家的話」欄框中，寫明作者創作每件作
品的想法。
五、 報名表填寫不完整者，不予評審。
2016年10月18日 星期二
聯絡簿抄寫開始
從10/18(二)起，聯絡簿除了較為複雜的訊息通知之外，
所有回家作業將由孩子們自行全部抄寫。
時間有限，孩子若無法在挺一時間內完成，
會請他下課自行利用時間跟同學借聯絡簿抄，
若孩子未能抄完聯絡簿、或有抄不完整之處，
請家長上班網瀏覽聯絡簿，讓孩子抄完聯絡簿。
所有回家作業將由孩子們自行全部抄寫。
時間有限，孩子若無法在挺一時間內完成，
會請他下課自行利用時間跟同學借聯絡簿抄，
若孩子未能抄完聯絡簿、或有抄不完整之處，
請家長上班網瀏覽聯絡簿，讓孩子抄完聯絡簿。
2016年10月17日 星期一
20161021(五)
1、英A本3、4。
2、國習58~63，P60~63唸3次並簽名。
3、生1本P58~59(統整二)，語詞16個2次。
4、國課本P77正反拼3次。
5、數紅本2頁。(大數字放心裡，小數字比手指接著向上數)
◎聽英CD1，51~59*3，簽名在英課本P35。
...........以上手抄，以下貼紙.................................
6、數附件4頁，請撕開分2類，各自用橡皮筋綑好，放入附件袋，下周一帶來。
7、親子時間：撲克牌合10遊戲玩10分鐘，( 家長簽名 )。
8、下周二聽考第七課、下周五聽考第八課。
2、國習58~63，P60~63唸3次並簽名。
3、生1本P58~59(統整二)，語詞16個2次。
4、國課本P77正反拼3次。
5、數紅本2頁。(大數字放心裡，小數字比手指接著向上數)
◎聽英CD1，51~59*3，簽名在英課本P35。
...........以上手抄，以下貼紙.................................
6、數附件4頁，請撕開分2類，各自用橡皮筋綑好，放入附件袋，下周一帶來。
7、親子時間：撲克牌合10遊戲玩10分鐘，( 家長簽名 )。
8、下周二聽考第七課、下周五聽考第八課。
20161018(二)
1、甲本寫20、21，P21唸2次。
2、國語課本P69正反拼3次，( 家長簽名)。
3、訂簽考試本。
●注音相關拼讀之作業，家長可依孩子程度
與當日時間作次數語拼音形式的更動，只
要家長認證有練習即可。 10/18聯‚
2、國語課本P69正反拼3次，( 家長簽名)。
3、訂簽考試本。
|
親師交流
●請常觀看班級網頁，郭老師會針對聯絡簿
內容做即時變更與說明，並作指導說明。
◎請家長協助各項需家長簽名的作業，尤其
請重視訂簽作業，您的簽名正在向孩子表 示您的關注。 |
與當日時間作次數語拼音形式的更動，只
要家長認證有練習即可。 10/18聯‚
20161017(一)
1、小日記
2、數紅本2頁 (建議先操作花片，再寫答案)
3、生1本第5課15個語詞(圈詞)2次。
4、國語課本P66、P67念三次，( )。
5、明聽考第五課語詞。
6、本周五聽考第六課語詞。
7、利用時間進行個人注音闖關。
8、訂簽署課本一到四課的練習園地(P16、P24、P32、P42，共四處要簽名)
2、數紅本2頁 (建議先操作花片，再寫答案)
3、生1本第5課15個語詞(圈詞)2次。
4、國語課本P66、P67念三次，( )。
5、明聽考第五課語詞。
6、本周五聽考第六課語詞。
7、利用時間進行個人注音闖關。
8、訂簽署課本一到四課的練習園地(P16、P24、P32、P42，共四處要簽名)
2016年10月13日 星期四
口頭合10配對
2人猜拳決定誰先開始，
A說8，B就要說出合的配對數字→2，
之後B再說出一個數字讓A回答配對數字，
要越玩越快，直到有人口誤跟不上速度為輸。
※此遊戲很適合上下學時親子互動。
※若不相上下，則為平手。
例，
A：2
B：8，4
A：6，7
B：3，9
A：1，5
B：5...........以此類推
A說8，B就要說出合的配對數字→2，
之後B再說出一個數字讓A回答配對數字，
要越玩越快，直到有人口誤跟不上速度為輸。
※此遊戲很適合上下學時親子互動。
※若不相上下，則為平手。
例，
A：2
B：8，4
A：6，7
B：3，9
A：1，5
B：5...........以此類推
撿紅點~~合10
撿紅點顧名思義，就是丟出一張牌來撿海底的牌(牌堆四周的牌)，只要丟出的牌與海底的牌搭起來為10分即可撿回，撿到紅色的牌即可獲得分數，K、Q、J搭配同樣的K、Q、J牌，9搭配A，2搭配8，以此類推。
以得分最多的，也就是撿到最多紅色的牌的玩家為贏家。
◎發牌：
四個人玩的話，每人發給6張牌，剩下的牌作翻牌牌堆。
從牌堆抽起最上方四張作撿牌依據，稱為海底牌。
（若三個人玩，則一人發八張牌，二個人玩的話，一個人發12 張牌。）
◎遊戲規則：
1.開始遊戲後，每人輪流打出一張自己牌組中可與海底牌湊成10點的牌。
(例如:海底內有方塊10，則你打出黑桃10，即可收回此兩張牌，並方塊10計為10分，黑桃10則不計分)
2.收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌，若翻開的牌可與海底內的牌組合為10點，則可再取回。若無法配成10點，則置於海底牌上。接下來輪下家打牌。
3.手中沒牌可與翻開的排配對時，打出一張手中的牌，並可獲得一次翻牌機會。若打出的牌和翻開的牌還是無法配對，都被當作是海底牌。
4.當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算，以紅色牌皆計分、黑色牌只有黑桃A能計分。
◎分數計算：
1.簡易計分：9、10、A、J、Q、K皆為10分，其他各為牌面上之數字計分。
2. 正式計分：
黑色的牌皆為0分(黑桃A除外)，
黑桃A為30分，紅心A與方塊A為20分，
紅色的9、10、J、Q、K各為10分，
紅色的2、3、4、5、6、7、8分數各為牌面之數字。
K -> 10
Q -> 10
J -> 10
9 ->10
8 + 2 = 10
7 +3 = 10
6 + 4 = 10
5 +5 = 10
紅A -> 20
黑桃A-＞30
以得分最多的，也就是撿到最多紅色的牌的玩家為贏家。
◎發牌：
四個人玩的話，每人發給6張牌，剩下的牌作翻牌牌堆。
從牌堆抽起最上方四張作撿牌依據，稱為海底牌。
（若三個人玩，則一人發八張牌，二個人玩的話，一個人發12 張牌。）
◎遊戲規則：
1.開始遊戲後，每人輪流打出一張自己牌組中可與海底牌湊成10點的牌。
(例如:海底內有方塊10，則你打出黑桃10，即可收回此兩張牌，並方塊10計為10分，黑桃10則不計分)
2.收回牌後，再翻開牌堆的第一張牌，若翻開的牌可與海底內的牌組合為10點，則可再取回。若無法配成10點，則置於海底牌上。接下來輪下家打牌。
3.手中沒牌可與翻開的排配對時，打出一張手中的牌，並可獲得一次翻牌機會。若打出的牌和翻開的牌還是無法配對，都被當作是海底牌。
4.當所有翻牌牌組皆取完而所有玩家將手內牌組打出後，就可以開始進行分數計算，以紅色牌皆計分、黑色牌只有黑桃A能計分。
◎分數計算：
1.簡易計分：9、10、A、J、Q、K皆為10分，其他各為牌面上之數字計分。
2. 正式計分：
黑色的牌皆為0分(黑桃A除外)，
黑桃A為30分，紅心A與方塊A為20分，
紅色的9、10、J、Q、K各為10分，
紅色的2、3、4、5、6、7、8分數各為牌面之數字。
K -> 10
Q -> 10
J -> 10
9 ->10
8 + 2 = 10
7 +3 = 10
6 + 4 = 10
5 +5 = 10
黑桃A-＞30
合10~計時賽與翻翻樂
數附件或撲克牌搭配數課5-3內容
數附件(下週二發回)，請先以撲克牌代替。
數附件張數少適合1人玩，若要親子同樂建議使用撲克牌A到9，共36張。
剛開始郭老師只使用5*4和A2346789各2張，共20張，降低困難度。
較慢的孩子，家長還可以只用10張就好，熟練後再增加為20張、36張。
●合10計時賽：1人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝上隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)準備計時，從牌陣中任意選2張可以合十的牌，
放到牌陣外，直到將所合10的所有組合都收集完成，
暫停計時。
(3)以花的時間少者獲勝！
●親子同樂翻翻樂：2~4人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝下(蓋牌)隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)猜拳決定開始的人，依順時鐘方向輪流。
從牌陣中任意翻開2張牌，
若能合10，則將這2張牌收回(以得2分計算)。
若不能合10，則將這2張牌蓋回原位，輪下一家。
直到將所合10的所有組合都收集完成，計算各家得分。
(3) 以得分最多者獲勝。！
數附件(下週二發回)，請先以撲克牌代替。
數附件張數少適合1人玩，若要親子同樂建議使用撲克牌A到9，共36張。
剛開始郭老師只使用5*4和A2346789各2張，共20張，降低困難度。
較慢的孩子，家長還可以只用10張就好，熟練後再增加為20張、36張。
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝上隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)準備計時，從牌陣中任意選2張可以合十的牌，
放到牌陣外，直到將所合10的所有組合都收集完成，
暫停計時。
(3)以花的時間少者獲勝！
●親子同樂翻翻樂：2~4人
(1)將36張撲克牌洗牌後，
數字朝下(蓋牌)隨意排成矩形(6*6或9*4)。
(2)猜拳決定開始的人，依順時鐘方向輪流。
從牌陣中任意翻開2張牌，
若能合10，則將這2張牌收回(以得2分計算)。
若不能合10，則將這2張牌蓋回原位，輪下一家。
直到將所合10的所有組合都收集完成，計算各家得分。
(3) 以得分最多者獲勝。！
「數字分與合」精熟度的重要性
數學4-4分與合
主要目的是要幫助孩子搭建進入加減法概念的橋樑。
避免過去死背數學的學習方法，
強調讓孩子大量操作花片(具體物)，或以摺手指頭的方式，
建立5~10合成、分解數字組合的「數感」。
請家長有耐心的陪伴孩子多操作具體物，
搭配口語問答來強化分與合的精熟度。
此分合能力，是一上後半段20以內的數「進位」的重要基礎！
請多利用數學遊戲來培養孩子的數感與精熟度。
※數學遊戲內容請看班網。
主要目的是要幫助孩子搭建進入加減法概念的橋樑。
避免過去死背數學的學習方法，
強調讓孩子大量操作花片(具體物)，或以摺手指頭的方式，
建立5~10合成、分解數字組合的「數感」。
請家長有耐心的陪伴孩子多操作具體物，
搭配口語問答來強化分與合的精熟度。
此分合能力，是一上後半段20以內的數「進位」的重要基礎！
請多利用數學遊戲來培養孩子的數感與精熟度。
※數學遊戲內容請看班網。
進步的摺紙課
107的孩子們真的是很奇妙啊！
繼半個月前的第一次摺紙課的狀況外，
這次是第二次上課，
郭老師再次提醒孩子們上次失敗的教訓：
●相信自己的眼睛和耳朵去學習
●勇敢的去做不依賴(模仿)別人
●單單專注在老師的說明
哇！個個孩子坐姿端正
眼睛炯炯有神的觀看步驟圖解
謹慎小心的比腳自己與老師的示範差異
一個步驟一個步驟的百分百正確
不僅讓傅老師頻頻稱讚
郭老師也再次看見孩子們的能力與願意順服的心
在短短的一節課中
完成了漂亮的螢火蟲
這當中的可貴在於
速度雖慢卻每個步驟精準正確
無須費時間拆掉重來
這正是郭老師期待的學習態度與作業品質
真是太開心了！
雖然孩子終究是孩子
這寶貴的專注耗費孩子們很大的精神氣力
後面幾節課對於孩子們的分心恍神
郭老師就睜一眼閉一眼啦！
趕著上課，完成品就忘記拍照了！請家長觀看孩子帶回的成品吧！
繼半個月前的第一次摺紙課的狀況外，
這次是第二次上課，
郭老師再次提醒孩子們上次失敗的教訓：
●相信自己的眼睛和耳朵去學習
●勇敢的去做不依賴(模仿)別人
●單單專注在老師的說明
哇！個個孩子坐姿端正
眼睛炯炯有神的觀看步驟圖解
謹慎小心的比腳自己與老師的示範差異
一個步驟一個步驟的百分百正確
不僅讓傅老師頻頻稱讚
郭老師也再次看見孩子們的能力與願意順服的心
在短短的一節課中
完成了漂亮的螢火蟲
這當中的可貴在於
速度雖慢卻每個步驟精準正確
無須費時間拆掉重來
這正是郭老師期待的學習態度與作業品質
真是太開心了！
雖然孩子終究是孩子
這寶貴的專注耗費孩子們很大的精神氣力
後面幾節課對於孩子們的分心恍神
郭老師就睜一眼閉一眼啦！
趕著上課，完成品就忘記拍照了！請家長觀看孩子帶回的成品吧！
圖書館教育20161012(三)
今天是孩子們拿著人生第一張學生證到圖書館借書的初體驗，
設備組黃老師很詳細完整的解說使用圖書館的規則與禮節。
孩子們很開心地找書、看書、借書，
請家長協助提醒孩子所借的書要在兩周內歸還！
除了每個月一次的班級圖書館時間可以借書之外，
孩子都可以利用每天的大節下課10：10~10：30到圖書館借還書。
設備組黃老師很詳細完整的解說使用圖書館的規則與禮節。
孩子們很開心地找書、看書、借書，
請家長協助提醒孩子所借的書要在兩周內歸還！
除了每個月一次的班級圖書館時間可以借書之外，
孩子都可以利用每天的大節下課10：10~10：30到圖書館借還書。
20161014(五)
1、小日記。
2、甲本P18、P19。
3、數作12、13。
4、考試本訂簽，錯的語詞訂正2次在當頁空白處。
5、注音符號讀本P6和P8拼讀三次， (家長驗收簽名)。抱歉！只有P6。
6、親子數學遊戲：撲克牌合10。(請看班網數學遊戲說明)
7、下W2聽考C5、下W5聽考C6。( C表示國語)
2、甲本P18、P19。
3、數作12、13。
4、考試本訂簽，錯的語詞訂正2次在當頁空白處。
5、注音符號讀本P6
6、親子數學遊戲：撲克牌合10。(請看班網數學遊戲說明)
7、下W2聽考C5、下W5聽考C6。( C表示國語)
2016年10月12日 星期三
一上模範生選舉結果
20161012(三)
經過前一天在教室討論值得學習的好行為，
孩子們家用心完成的模範生候選人推薦單，
幫助了今日的模範生選舉，很順利的一次完成。
感謝家長們在家的協助指導！
今日指導的重點：
●拉票的說明，要從感覺中找到具體的行為，
例如，○○○很棒！→○○○上課能回答老師的問題，很棒！
●自己是候選人，要能檢視自己是否有努力去做好的行為，若有，也要用選票肯定自己！
●認識候選人，並認真聆聽候選人的優點，做出判斷。
●每人2票，可以勾選1票卻浪費的可以懇地別人的機會，勾選3票以上會變成廢票。
●拉票時要多多發表，去影響別人；投票時，要保持安靜，不可以影響別人了。
結果出爐：
◎市模範生：林可臻 14票
◎校模範生：郭秉鴻13票
經過前一天在教室討論值得學習的好行為，
孩子們家用心完成的模範生候選人推薦單，
幫助了今日的模範生選舉，很順利的一次完成。
感謝家長們在家的協助指導！
今日指導的重點：
●拉票的說明，要從感覺中找到具體的行為，
例如，○○○很棒！→○○○上課能回答老師的問題，很棒！
●自己是候選人，要能檢視自己是否有努力去做好的行為，若有，也要用選票肯定自己！
●認識候選人，並認真聆聽候選人的優點，做出判斷。
●每人2票，可以勾選1票卻浪費的可以懇地別人的機會，勾選3票以上會變成廢票。
●拉票時要多多發表，去影響別人；投票時，要保持安靜，不可以影響別人了。
結果出爐：
◎市模範生：林可臻 14票
◎校模範生：郭秉鴻13票
得
票
數
|
3
|
7
|
13
|
5
|
4
|
14
|
4
|
座
號
|
1
|
2
|
3
|
6
|
21
|
23
|
27
|
姓
名
|
陸廣
晧
|
孫啟仁
|
郭秉鴻
|
黃文鴻
|
黃子榕
|
林
可
臻
|
溫新予
|
2016年10月11日 星期二
20161013(四)
1、小日記。
2、生1本第6課。
3、數作10、11。
4、國習42~49，唸50、51三遍家長簽名在P51。
5、數紅本寫出5~10可以怎麼分。(先操作花片，再寫數字，數字顛倒重複可以不必寫)
例‧ 5 5 6 ........
/ \ / \ / \
1 4 2 3 1 5
2、生1本第6課。
3、數作10、11。
4、國習42~49，唸50、51三遍家長簽名在P51。
5、數紅本寫出5~10可以怎麼分。(先操作花片，再寫數字，數字顛倒重複可以不必寫)
例‧ 5 5 6 ........
/ \ / \ / \
1 4 2 3 1 5
注音的發音指導~聲符37個
聲符：
●ㄅㄆㄇ雙唇發音 ㄈ唇齒發音(上齒碰下唇)
●ㄉㄊㄋㄌ舌尖發音
ㄋ要有鼻音
ㄌ舌尖由上往下滑動
●ㄍㄎㄏ舌根發音
【以上聲符只有氣音或鼻音，為方便發出聲音，加了ㄜ發音。】
●ㄐㄑㄒ舌面發音，與ㄧ的發音相似，因此ㄐ和ㄐㄧ發音相同，ㄑ和ㄑㄧ相同，ㄑ和ㄑㄧ相同。
【ㄐㄑㄒ是聲符無法單獨使用，要有韻符搭配調使用。】
●ㄓㄔㄕㄖ所謂的翹舌音，舌尖後發音，技巧為上下兩側大臼齒咬緊，即可輕鬆正確發音。
●ㄗㄘㄙ舌前發音，舌尖挺前放鬆即可。
【ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ是可單獨存在，搭配聲調使用的聲符。】
2016年10月7日 星期五
20161011(二)
1、乙本P14，訂正9~12。
2、模範生候選人推薦單，可由孩子口述家長代寫。
3、發回學生心臟病問卷暨篩檢表，請家長填寫第一頁，
完成勾選同意或不同意→家長簽名，明交回！
2016年10月6日 星期四
數學4-2剩下多少
數學4-2剩下多少
此節重點為數學減法概念建立，用畫掉的動作代表減法。
但是減法的應用題內容，不只是「剩下」的概念，還有「分類」。
數課本P36的題意為「剩下」，用畫掉表示「去除」，保留的圈圈就是「剩下」
此節重點為數學減法概念建立，用畫掉的動作代表減法。
但是減法的應用題內容，不只是「剩下」的概念，還有「分類」。
數課本P36的題意為「剩下」，用畫掉表示「去除」，保留的圈圈就是「剩下」
數課本P37的題意為「分類」，畫框的是第一種類(白貓)，被保留的圈圈是第二種類(黑貓)。
從第一課到這哩，孩子要學習用不同的排列方式畫圈，已經不太清楚。
因此，郭老師會將P37的分類畫框的動作，也統一用「畫掉」的代替。
但是，周五回家作業的「練習讀題目排花片(附件))」，
將題目所需的花片排在桌上，再把題目有去除或分類的花片數片拿走(，
請家長指導孩子了解題意，
且詢問孩子：桌上留下(剩下)的是甚麼？ →→題目所要的答案
你手上拿走的花片代表什麼意思？ →→題目提供的線索
以數課本P37第4題為例做說明：
●孩子操作如下：
看課本「有8隻貓在玩耍」→→先在桌上排出八個花片，
看課本「6隻是白貓」 →→→把6個花片取走
看課本「其他的是黑貓」 →→→→留在桌上的2個花片
※說出解答：「黑貓有2隻」
●家長提問：桌上剩下的2個花片是什麼意思？
孩子要能回答：2隻黑貓
再問：你手上拿走的花片代表什麼意思？
孩子要能回答：是6隻白貓
※郭老師重視的是孩子的思考過程與表達能力，
進而求計算結果的正確！
決不是忽略過程的計算能力！
進而求計算結果的正確！
決不是忽略過程的計算能力！
這幾天上數學，和郭老師回應互動的孩子寥寥無幾，
當郭老師一一提問，孩子總是一時間答不上來，
面對上課時間的不足，很想了解每個孩子思考的老師
超痛苦，只好出成回家作業。懇請家長們多與孩子互動
讓寶貝在心情放鬆下，多說說自己對題目的理解和解題過程(排取花片)的想法。
2016年10月3日 星期一
20161007(五)
1、小日記。
2、甲本15~17。
3、國習P36、P37。 →小孩自己手抄3項。
4、訂簽考試本，有錯的語詞在當頁空格或空白處訂正2次。
5、國語課本唸P45、P51，正反拼各3次，( 家長驗收)。
6、練習讀數課本P33~P37題目，並操作花片(附件)解題回答。
請家長上班網』家長必看」了解數學指導關鍵。
7、英A本P1、P2。(每個字母已經在校寫完2行，請再完成剩下2行)
※小叮嚀：
1下周一10/10(一)國慶日放假一天，
10/11(二)記得帶餐具袋準時上學！
2連假三天，記得安排個人注音闖關時間喔！
2、甲本15~17。
3、國習P36、P37。 →小孩自己手抄3項。
4、訂簽考試本，有錯的語詞在當頁空格或空白處訂正2次。
6、練習讀數課本P33~P37題目，並操作花片(附件)解題回答。
請家長上班網』家長必看」了解數學指導關鍵。
7、英A本P1、P2。(每個字母已經在校寫完2行，請再完成剩下2行)
※小叮嚀：
1下周一10/10(一)國慶日放假一天，
10/11(二)記得帶餐具袋準時上學！
2連假三天，記得安排個人注音闖關時間喔！
20161006(四)
1、小日記：聽寫小考。
2、數習24、25。
3、數紅本2頁。
※利用時間進行個人注音闖關！
2、數習24、25。
3、數紅本2頁。
4、國習30~31，訂正22~29。
5、生1本第4課，符號5個結合韻2個寫三次，造詞1。
※利用時間進行個人注音闖關！
20161005(三)
1、小日記。
2、數作P8、P9。
3、甲本P13、P14，符號描3寫3，結合韻描2寫2，拼音練習描1寫2。
4、國語課本唸P48、P49*3，( 家長驗收 )。
5、明天考聽寫：統整活動一20個語詞(P35~P37)。
※小叮嚀：請家長關主記得幫孩子安排個人注音闖關的時間喔！
2、數作P8、P9。
3、甲本P13、P14，符號描3寫3，結合韻描2寫2，拼音練習描1寫2。
4、國語課本唸P48、P49*3，( 家長驗收 )。
5、明天考聽寫：統整活動一20個語詞(P35~P37)。
※小叮嚀：請家長關主記得幫孩子安排個人注音闖關的時間喔！
20161004(二)
1、數習20~23。→孩子自己手抄
2、國語課本唸P45正反拼三次，(家長驗收 )。
3、發回十月菜單*1。(未定午餐者無)
4、預告：10/6(四)小考聽寫：統整活動一20個語詞(P35~P37)
2、國語課本唸P45正反拼三次，(家長驗收 )。
3、發回十月菜單*1。(未定午餐者無)
4、預告：10/6(四)小考聽寫：統整活動一20個語詞(P35~P37)
個人注音闖關說明
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107個人注音闖關活動說明
親愛的家長您好：
注音符號的學習是小一學生面臨的第一個考驗，也是重要的關鍵能力。注音符號是否能精通，將影響未來的閱讀能力，甚至影響數學題目的理解與作答。
這張個人注音符號闖關活動，目的是希望孩子們在家能有更多複習和自我檢核的機會。活動時間從今日開始到今年11月底結束，請家長自行為孩子安排闖關時間。經過家長檢核通過請在完成的那一關空格上打þ或蓋可愛印章，等某一課的五關全部通過後，請您簽名認證並大大讚美肯定孩子！
每完成一課，孩子就可以立即這張闖關卡來向老師領取2張出級獎章貼紙喔！
107導師 郭熙妙
※注音過五關檢核說明
第一關熟唸課文：
左手按、右手指，跟著手指的注音正確且流暢的唸出課文內容。
左手按、右手指，跟著手指的注音正確且流暢的唸出課文內容。
第二關正確拼音：
課本「拼音練習、說一說 唸一唸」能正確正反拼讀。
課本「拼音練習、
正拼時，由孩子自己看著注音唸出「ㄅ、ㄚˋ、爸」。
‚反拼時，家長唸出「爸」，孩子說出「ㄅ、ㄚˋ」。
第三關默寫課文：
利用老師發回的方格紙，讓孩子將默背的課文書寫下來，家長可隨時糾
正錯誤協助孩子成功過關。(方格紙不夠用可自行影印)
利用老師發回的方格紙，讓孩子將默背的課文書寫下來，家長可隨時糾
正錯誤協助孩子成功過關。(方格紙不夠用可自行影印)
第四關語詞聽寫：
請家長幫忙唸出課「說一說 唸一唸」的語詞，讓孩子寫在方格紙上。請特
別留意『ㄟ』和『ㄝ』、『ㄡ』和『ㄛ』、『ㄣ』和『ㄥ』、『ㄕ』和『ㄙ』
等容易混淆的符號。(107班網有注音指導相關內容)
請家長幫忙唸出課「
別留意『ㄟ』和『ㄝ』、『ㄡ』和『ㄛ』、『ㄣ』和『ㄥ』、『ㄕ』和『ㄙ』
等容易混淆的符號。(107班網有注音指導相關內容)
第五關朗讀繪本：
每天閱讀是增進語文能力的最佳途徑，也使孩子在語文學習上更增添
樂趣與學習廣度。建議家長依照孩子的閱讀興趣、拼音能力、時間充裕
程度，並以建立孩子自信心與成就感為目標，來選擇第五關的繪本。
可下載附件：107個人住音闖關檢核表
每天閱讀是增進語文能力的最佳途徑，也使孩子在語文學習上更增添
樂趣與學習廣度。建議家長依照孩子的閱讀興趣、拼音能力、時間充裕
程度，並以建立孩子自信心與成就感為目標，來選擇第五關的繪本。
可下載附件：107個人住音闖關檢核表
20161003(一)
1、小日記。→自己動手抄第一項內容
2、國語課本唸P35~37，反拼二次，其中的20個語詞是週四聽寫小考內容，(家長驗收 )。
3、乙本P12語詞*1、P13，訂正P10、P11。
4、親子學習單：「注音符號過五關」，請家長詳閱後，安排時間完成。
5、英A本P1、P2。(米黃色英文作業本)
6、聽英CD1：26~31*3次，在課本P23簽名。
※發回口腔清潔資料1袋、潔牙用具1組。
2、國語課本唸P35~37，反拼二次，其中的20個語詞是週四聽寫小考內容，(家長驗收 )。
3、乙本P12語詞*1、P13，訂正P10、P11。
4、親子學習單：「注音符號過五關」，請家長詳閱後，安排時間完成。
5、英A本P1、P2。(米黃色英文作業本)
6、聽英CD1：26~31*3次，在課本P23簽名。
※發回口腔清潔資料1袋、潔牙用具1組。
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